Pédagogies alternatives.
Quelles définitions, quels enjeux, quelles réalités ?
Spirale 45 - janvier 2010
Coordonné par Rémi CASANOVA et Cécile CARRA

Rémi CASANOVA et Cécile CARRA
Présentation (3-5)

Sébastien PESCE
Pourquoi la pédagogie n’existe pas : l’illusion du pédagogique, une recherche désespérée de « forme » (7-17)

Bruno HUBERT
La pédagogie comme alternative. Vers une redéfinition du champ pédagogique (19-28)

Laurent GUTIERREZ
La Ligue internationale pour l’Éducation nouvelle (29-42)

Martine BONCOURT
Pédagogie Freinet/Pédagogie Institutionnelle : liens, cohérence, dérives (43-52)

Sylvain CONNAC
Freinet, Profit, Oury, Collot : quelles différences ? (53-68)

Anne-Marie JOVENET
La pédagogie Freinet en milieu populaire : effet sur l’individu ou sur le collectif ? (69-82)

Laurent LESCOUARCH
Spécificité actuelle d’une approche alternative : la pédagogie Freinet (81-101)

Rémi CASANOVA et Fabrice AUDEBRAND
La pédagogie de l’oralité, une pédagogie alternative nécessaire et évidente en Corse ? (103-115)

Roberte LANGLOIS
Les pédagogues de l’oralité : la parole et le vivant pour idéal scolaire (111-126)

Catherine BOURGOUIN
De l’enseignement du français au collège Anne Frank (127-136]

Jacques MIKULOVIC, Gilles VANLERBERGHE et Gilles BUI-XUAN
De la pédagogie conative à la pédagogie métaconative (137-150)

Judit VARI
Les espaces d’accompagnement à la scolarité (151-166)

Pascal ROQUET et Danièle ALBINI
L’alternance à l’épreuve de l’institutionnalisation : une question de sens ? (167-181)

Lien : Site de la Revue
Télécharger : Résumé de l'article de Sébastien Pesce